• А Как Речь
• 4 Лет

Конспект НОД в средней группе ДОУ Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий. Задачи: -совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества; -формировать у детей представления об особенностях образа жизни белки осенью; -развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, речевое дыхание; -воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от совершённых действий. Способы: арт-терапия, проблемные вопросы, здоровьесберегающие технологии: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательная игра, психогимнастика, Средства: игрушка-бельчонок, искусственные ёлочки, шишки в корзинке, орехи фундук, ведёрки с изображением белочек, пиктограммы эмоций, модель солнца, прищепки, зонтик, металлофон, нестандартное физкультурное оборудование: грибы, дощечка, кочки; световой стол, манка жёлтого цвета, пластиковые бутылочки. Словарня работа: бельчонок, пасмурная, дождливая погода, массаж, металлофон, ласковое, лучистое солнышко. Ход занятия: Организационный момент: Все собрались?

1. Нужно подтягивать свою добычу к подсаку осторожно,. Что охотится или собирает грибы.
2. Проект летне-оздоровительной работы в средней. «Ядовитые грибы.

В средней трети. - ядовитые ягоды и грибы. Эту манипуляцию надо делать крайне осторожно. Для этой группы больных. Грибы, условно-ядовитые.

Бегать и играть готовы? Ну, тогда подтянись, Не зевай и не ленись.Ребята, какое время года наступило? (осень) -А какая погода на улице?

(холодно, пасмурно, дует ветер, идёт дождь) -Вы хотите сегодня прогуляться? (да) -Ребята, давайте позовём солнышко, чтобы было теплее и веселее. Солнышко-вёдрышко Выгляни в окошко Согрей, обогрей Телят, ягнят Ещё маленьких ребят.Не слышит солнышко. Давайте ещё раз его позовём. Опять никакого результата.Вы хотите пойти в гости к солнышку? (да) -Живёт оно за лесом, за болотом.

По пути будем выполнять разные упражнения, которые помогут нам укрепить здоровье. (да) -Пойдём по тропинке. Смотрите, ребята, грибов-то сколько!

Давайте их перешагнём (перешагивание через грибы) -Пойдём по мостику через речку. Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно (ходьба по дорожке) -А теперь по болоту по кочкам (прыжки с кочки на кочку) -Вот мы и добрались до леса. В нашем осеннем лесу листопад. Листочки падают и кружатся. Давайте поможем ветерку поиграть с листочками.

Дыхательные упражнения «Подуй на осенние листочки» -Смотрите, ребята, кто-то притаился под ёлочкой. Вы хотите узнать, кто это? (да) -Тогда пойдём посмотрим /ребята встречают бельчонка/ -Ребята, вы узнали, что это за зверёк? (бельчонок) -Давайте поздороваемся с ним и узнаем, почему бельчонок такой грустный /здороваются/ -Что случилось, бельчонок? Почему ты грустишь?

Бельчонок -Я и мои братья бельчата ждём маму. Очень замёрзли и проголодались.Ребята, что же делать, как помочь бельчатам? (поиграть с ними, чтоб нагрелись, покормить их) -Надо что-то придумать. Посмотрите под ёлочкой лежат шишки. Как бы научить бельчонка греть лапки с помощью шишек?

(сделать массаж) Самомассаж с использованием шишек /дети берут по шишке и начинают движением вперёд-назад двигать её между ладошками, затем вращать круговыми движениями и в последнюю очередь одной рукой берут шишку и начинают ритмичными движениями дотрагиваться до другой ладошки/ -Ну, что нагрелись ручки, а у бельчонка лапки? Дотроньтесь ладошками до щёчек. Какие ладошки? (тёплые) -Значит, порядок.Ребята, теперь бельчат надо накормить. Чем они питаются? (орехами, грибами) -Давайте покормим бельчат орехами. Игра на развитие мелкой моторики рук «Покорми бельчат» /на столе ведёрки с изображением бельчат, орехи фундук.

Дети берут орехи по одному и кладут в рот бельчатам/ Бельчонок -Спасибо, ребята. А куда вы идёте? (мы ищем солнышко) -А для чего оно вам? (солнышко нужно, чтоб было тепло и светло) -Ребята, а давайте для бельчонка нарисуем солнышко. Рисование с помощью манки на световом столе «Солнышко лучистое» -Какого цвета солнышко? (жёлтое) -Какой формы? (круглое) /дети сгребают манку ребром ладоней в кучу, придавая круглую форму разравнивают ладошками/ -Лучики какие должны быть?

(прямые и длинные) -Каждый из вас нарисует по лучику /в качестве инструмента для рисования лучиков используют пластиковые бутылочки с отверстием в пробке, наполненные манкой/ -Вот, бельчонок, какое лучистое солнышко получилось.Ребята, пока мы с вами гуляли по лесу, на небе выглянуло солнце. Оно оказывается пряталось за тучами /воспитатель показывает детям солнце без лучиков/ -Ребята, но что-то с солнышком не так?

Вы заметили ошибку? (оно без лучиков) -Как же нам исправить это? (сделать лучики) -Из чего же мы сможем сделать лучики?

(из прищепок) -Какого цвета прищепки будем использовать? (жёлтого) /дети прикрепляют прищепки/ -Вот и солнышко. Давайте вместе с солнышком сделаем гимнастику для глаз. И бельчонка научим. Гимнастика для глаз: «Солнышко» Солнышко вставало, солнышко тучки считало. Посмотрело вверх, посмотрело вниз, Вправо, влево, глазками поморгало И закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться!

Но просыпаться надо. Солнышко проснулось, к щёчкам прикоснулось. (Дети гладят себя по щекам). Лучиками провело и погладило, и погладило. (Дети гладят себя по голове).Хотите с солнышком поиграть? (да) Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2 раза) Смотрит солнышко в окошко, Светит в нашу комнатку /дети идут по кругу, взявшись за руки/ Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку /хлопают в ладоши/ /ребёнок на металлофоне молоточком ударяет по пластинке, дети слышат звуки дождя, убегают под зонтик/ -Ребята, нам нужно возвращаться с прогулки.

А Как Речь

Давайте попрощаемся с бельчонком (до свидания) -Вам понравилось гулять? (да) -Давайте вспомним, к кому мы сегодня ходили в гости (к солнышку) -Кому помогли в пути? (бельчатам) -Чем мы помогли им? (накормили и помогли погреться) -Какое настроение у нас было, когда солнышка не было в небе? (грустное) /дети поднимают вверх пиктограмму с эмоцией грусти/ -А когда солнышко засияло в небе, как изменилось наше настроение? (мы стали весёлыми) /дети показывают пиктограмму радости/ -Что вам больше всего запомнилось?

/дети делятся впечатлениями/ -Молодцы, ребята. Во время прогулки мы получили заряд бодрости, хорошее настроение и даже укрепили своё здоровье. Конспект занятия по экологии в средней группе «Берегите природу!» Цель: - формировать у детей основы экологической культуры. Задачи:.Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с правилами поведения в природе.Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранноевоспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе. Материалы и оборудование: экологические знаки, аудиозаписи «Звуки леса», «Автобус»муз. Железновой, игра «Собери цветок», бабочки для дыхательной гимнастики, муляжи грибов, фигуры животных и птиц леса, деревья, игра «Сделай запасы», плакат « Берегите природу!» Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их: Проводится игра «Здравствуйте!». Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх! Здравствуйте, губки!

Чмок, чмок, чмок! Здравствуйте, зубки! Щелк, щелк, щелк! Здравствуй, мой носик, бип, бип, бип! Здравствуйте, гости! -Вот мы подарили гостям частичку здоровья!

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку: Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. (лес) Воспитатель: -Что такое лес?

Какие деревья растут в лесу? Какие животные живут в лесу? Мы с вами на прошлом занятии говорили о правилах поведения в лесу. Давайте вспомним, что означает каждый знак. (воспитатель показывает знак, а дети рассказывают, что он означает) (появляется сорока) Сорока:-«Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда! Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда!

Помогите!» Воспитатель: -Какая беда может случиться в лесу? (ответы детей)Ребята, а чем мы с вами можем помочь лесу?

4 Лет

Что мы можем сделать? -Давайте отправимся в лес и возьмем с собой знаки! А на чем можно добраться до леса? (ответы детей) -Сегодня мы отправимся в лес на автобусе.

Занимайте свои места! Су 37 фото. Железновой «Автобус» дети «едут» в лес) - Ну вот, мы с вами в лесу.

Как красиво в лесу! (слышится пение птиц, аудиозапись «Звуки леса») -Ребята, какой воздух в лесу? (Ответы детей.) Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим в городе? (Ответы детей.) Почему? (потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин.) Давайте все вместе вдохнем глоток свежего воздуха! Дыхательная гимнастика Воздух свежий мы вдыхаем Руки к солнцу поднимаем Выдохнули, опустили И ещё раз повторили.

Вдруг из-за ёлки выглядывает Старичок – лесовичок. Лесовичок::- Кто пожаловал в лес? Вос –ль: Мы дети из 10 гр Д с, пришли, чтобы помочь лесу. Лесовичок: - Да как же вы можете помочь лесу, если вы еще маленькие? (ответы детей) Воспитатель: - Старичок-Лесовичок, наши ребята большие и умные.

И они хорошо справятся с любым заданием. Ты проверь их и убедишься в этом сам. Лесовичок: -Сейчас я их проверю. Лесовичок: Какое сейчас время года?

Расставьте эти картинки в нужной последовательности, начиная с того времени года, которое идет сейчас. Игра «Времена года» (дети расставляют правильно картинки, и Лесовичок пропускает в лес) Лесовичок: - Теперь я убедился, что вы уже большие и многое знаете! Надеюсь, вы сможете помочь лесу и его обитателям. Идите по этой тропинке и попадете на полянку.

Счастливого пути! (дети идут и выходят на полянку, на которой ничего не растет) Воспитатель: -Ребята на этой полянке росли когда-то красивые цветы. Что произошло с ней? Почему она так выглядит? Нравится вам такая полянка? Усилитель звука для колонок программу. Что можно сделать, чтобы она стала красивой (ответы) Давайте посадим на ней цветы.

Игра «Собери цветок» -Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы больше не произошла такая беда в лесу? (ответы) Давайте поставим знак (ребенок подходит к столу и выбирает нужный знак). Воспитатель: -Ребята, посмотрите на нашу красивую полянку прилетели бабочки. Давайте подуем на них и посмотрим, как красиво они кружатся над нашей полянкой! Игра на развитие речевого дыхания «Бабочка лети!» (дети идут дальше и выходят на грибную полянку) Воспитатель: –Ребята, посмотрите сколько грибов растет в лесу. Какие грибы можно собирать?

(ответы) Какие съедобные грибы вы знаете! Как следует собирать грибы? А какие грибы собирать нельзя? Воспитатель: -Ребята, а почему нельзя топтать и ломать ядовитые грибы? (ответы детей) -Какой знак мы можем здесь поставить? (ребенок выбирает и ставит знак) Воспитатель.

– Ребята, а какие деревья растут в лесу (Ответы детей). Как вы думаете, зачем нужны деревья (Ответы детей: Они очищают воздух. Под ними есть норы животных, они там живут.

На деревьях строят гнезда птицы.) - Много разных деревьев растет в лесу. А кто из вас знает, как появляется дерево? (ответы)Сначала они, как и вы, маленькие и слабые, особенно нуждаются в защите и бережном отношении.

Давайте представим с вами, что мы маленькие семечки, которые упали в землю. Психогимнастика «Как растут деревья?» -Много времени необходимо, что бы дерево выросло и стало большим. К сожалению, люди не берегут деревья и срубают их топором. Их становится все меньше и меньше.Какой знак нужно поставить здесь (ребенок, по выбору воспитателя идет к столу и выбирает нужный знак, объясняя свой выбор) (дети идут дальше и проходят на полянку, на которой видят дерево с гнездом, дупло, пенек с муравейником, ягоды, птиц и животных) Воспитатель: -Ребята, посмотрите внимательно на дерево, что вы видите (гнездо) Каких птиц вы знаете?

(ответы) Сейчас я вам буду называть разные слова, а вы как только услышите название птиц- хлопайте в ладоши, а если я буду называть другие слова –топайте. Игра на внимание «Птицы» -Зачем птицы строят гнезда? (ответы) Какое правило мы знаем про птиц? (ребенок выбирает знак, объясняя, что он означает) Воспитатель: -Ребята, а что это на дереве? (обращает внимание на дупло) Кто его построил? (ответы)Как вы думаете, кто живет в дупле?

(ответы) Чем белочка питается? Какие еще животные живут в лесу (ответы) Чем они питаются? Давайте для зверей приготовим сюрприз, насобираем для них запасы и угостим их. Игра «Сделай запасы» (на полянке лежат шишки, грибы, ягоды; дети собирают в разные корзинки запасы для ежа, белочки и медвежонка, проговаривая «Я угощу белочку орешками!» и т. Д.) -Как следует вести себя в лесу? (не шуметь) Почему?

Давайте поставим знак. (ребенок выбирает и ставит знак) - (обращаясь к ребенку) Расскажи почему ты выбрала этот знак. Что он означает? (ребенок поясняет свой выбор) Воспитатель:- Молодцы! Воспитатель: Как вы думаете, ребята, мы помогли лесу? (ответы) Что мы сделали?

Как хорошо в лесу, но нам пора возвращаться в группу! (появляется Лесовичок) Лесовичок: -Молодцы, ребята! Вы настоящие защитники природы! Надеюсь, благодаря вам, люди будут бережно относиться к природе. А на память я дарю вам этот плакат, который расскажет людям, что нужно беречь природу и заботиться о ней.

Повесьте его в детском саду! Воспитатель: -Спасибо, Лесовичок! -Ребята, встаньте в круг и закройте глаза. Раз, два, три –повернись и в группе окажись. (дети возвращаются в группу ) Воспитатель:-Вот мы и в группе.Ребята, вам понравилось путешествие?

-Какие правила поведения в лесу вы знаете? Давайте об этом расскажем. А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся, и друг другу на прощанье мы подарим обещанье: БУДЕМ С ЛЕСОМ МЫ ДРУЖИТЬ ОХРАНЯТЬ ЕГО ЛЮБИТЬ!