Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе Average ratng: 6,4/10 9427 votes

Технологическая карта урока истории России в 7 классе. Описание, отзывы, лучшие цены на учебное пособие история России 7 класс технологические.

Технологическая карта урока – это современная форма методической продукции, которая обеспечивает качественное и эффективное преподавание учебных предметов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС. Термин «технологическая карта» пришел в образование из производства. Технологическая карта — это стандартизированный документ, который содержит необходимые сведения, инструкции для выполнения какого-либо технологического процесса. Технологическая карта отвечает на вопросы:. Какие операции необходимо выполнять. В какой последовательности выполняются операции.

Кто знает, появился ли мануал на русском для Futaba 10C? 3-ch система радиоуправления Futaba 3PRKA 2.4Ghz 14-ch аппаратура Futaba с технологией FASST 2.4Ghz. Futaba T10j инструкция на русском языке. Страницы Futaba T10j Инструкция На Русском бесплатно. Futaba t10j инструкция на русском.

С какой периодичностью необходимо выполнять операции (если операция повторяется более одного раза). Сколько уходит времени на выполнение каждой операции.

Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе В Александрии Египетской

Результат выполнения каждой операции. Какие необходимы инструменты и материалы для выполнения операции.

Сегодня существует огромное разнообразие вариантов технологических карт. Однако до сих пор в педагогическом сообществе нет единства взглядов на сущность понятия, структуру и функции технологической карты урока. Технологическая карта урока — это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления учителем индивидуальных методов педагогической деятельности. Конструирование технологической карты урока. Научно-методическое пособие. Учитель с многолетним опытом работы в общеобразовательной школе предлагает как вариант конспекта урока технологическую карту.

Технокарта отличается от традиционного конспекта только формой. В начале технологической карты дается традиционная «шапка», далее — в виде таблицы — основные элементы содержания.

Как правило, после таблицы уместно разместить дополнения — например, тест или задачи с решением, схемы и пр. Технологическая карта урока позволяет экономить время учителя на написание конспекта и больше времени уделять творческой составляющей педагогического труда. ЭТАПЫ УРОКА:. Организационный момент.

Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе По Фгос

Проверка домашнего задания. Актуализация субъективного опыта учащихся. Изучение новых знаний и способов деятельности. Первичная проверка понимания изученного.

Закрепление пройденного материала. Применение изученного материала. Обобщение и систематизация. Контроль и самоконтроль. Коррекция. Домашнее задание.

Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе

Подведение итогов учебного занятия. Рефлексия. При необходимости несколько этапов могут быть объединены в один.

Однако некоторые из них носят инвариантный характер, поэтому должны быть на каждом уроке: — Этап организации учебного занятия; — Этап подготовки учащихся к активной основной учебно-познавательной деятельности; — Основной этап (этап изучения новых знаний и способов деятельности); — Этап подведения итогов учебного занятия; — Рефлексия. Основной этап зависит от учебных целей, что, в свою очередь, определяет тип учебного занятия.

Работа учащихся над соответствующими задачами на уроке может осуществляться как индивидуально, так и в парах или группах. Рассмотрим особенности организации и управления учебным процессом в условиях дифференцированного обучения. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ Начать этот этап целесообразно с фронтальной проверки наличия домашнего задания у всех учеников с целью определения тех, кто его не выполнил, и организации выполнения этими учениками хотя бы части домашнего задания самого низкого уровня и повторения теоретического материала учебника при опосредованной или непосредственной помощи учителя. Проверка качества выполнения домашнего задания проводится не всегда, но если задание сложное, то целесообразно организовать дифференцированную проверку с последовательным «отключением» групп, например, на самостоятельную работу с учебником. ПОДГОТОВКА К АКТИВНОЙ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Подведя итоги предыдущего этапа урока, учитель проговаривает мотивацию учебной деятельности для всего класса и начинает устный опрос по теме предыдущего урока учеников из 4 группы, которым после этого дается индивидуальное задание творческого характера. Затем отвечают ученики 3 группы и тоже получают задания для самостоятельной работы. Опрос учащихся 1 и 2 групп происходит индивидуально на фоне самостоятельной работы класса.

УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ Для выравнивания условий восприятия нового материала предлагается в большом количестве повторений объяснения нового материала для учащихся 1 и 2 групп. Повторяющиеся объяснения учителя должны носить вариативный характер и проводиться на фоне групп учащихся, работающих самостоятельно.

ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА Этот этап проводится фронтально. Дифференцированный подход к учащимся разных типологических групп заключается в «адресности» вопросов различного типа в условиях фронтальной работы. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ Эти этапы урока строятся по одному принципу и их нельзя рассматривать обособленно, потому что по технологии дифференцированного обучения между ними нет общих четких для всех типологических групп «границ». Основной на этом этапе — метод управляемой самостоятельной работы. Ученики 1 группы для закрепления знаний, формирования навыков и умений нуждаются не только в большей помощи учителя, но и в большем количестве задач репродуктивного характера (воспроизводящая самостоятельная работа по образцу).

Ученики каждой группы могут выполнять незначительное количество заданий для другого (более высокого уровня) типа самостоятельной работы. КОНТРОЛЬ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ Особенности управления учебным процессом в условиях дифференцированного обучения на этом этапе урока состоят в общей контролируемости результатов работы каждой типологической группы и каждого ученика в ее составе на всех этапах урока. К каждой типологической группе применяются различные виды контроля: 1 группа — контроль учителя и взаимоконтроль. 2 группа — контроль учителя и взаимоконтроль.

Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Классе Греки И Критяне

3 группа — контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль. 4 группа — контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль, внутренний самоконтроль.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Домашнее задание обязательно дифференцируется согласно индивидуально-типологическим особенностям учащихся. Учитель может сделать учебный процесс открытым и объяснить ученикам, почему на уроке используются именно эти формы обучения, какие они имеют преимущества. Широкое использование методов мотивации позволяет сделать учебную деятельность учащихся сознательной и эффективной. При планировании и организации учебной деятельности следует опираться на стремление учащихся к самоопределению, самосовершенствованию, проявлению интеллектуальной активности, познанию нового; социальные мотивы учебной деятельности (поиск контактов и сотрудничество; заинтересованность в результатах коллективной работы; обязанность и ответственность перед обществом, классом, учителями, родителями; стремление к одобрению, желание быть первым), создавая ситуации взаимопомощи, взаимообучения, взаимопроверки, рецензирования.

Тогда учащиеся будут сознательно относиться к своей учебной деятельности. Важно, чтобы каждый ученик овладел умением осуществлять рефлексию и самоуправлением обучения. Выполнение этих условий будет способствовать эффективной реализации совместной деятельности учителя и ученика в учебном процессе. Технологическая карта дополняется сопровождающими материалами: алгоритмами и опорными схемами, задачами для индивидуальной или групповой работы, тестовыми заданиями различных типов, вопросами для самоконтроля учащихся в соответствии с уровнем усвоения ими знаний, критериями оценивания и т. Дополнительные материалы:. PDF:.

Picachoo.ru: моментальные селфи на веб-камеру. Снимайте фото веб-камерой онлайн используя более 80 бесплатных веселых эффектов. LiveWebCam - программа для создания фото с вебкамеры. А как потом посмотреть фотографии? Ещё.

DOC: (по схеме Г.Л. Копотевой).

Презентация: (Презентация Института стратегических исследований в образовании).

Технологическая Карта Урока Истории России В 7 Класс Путь К Парламентской Монархии

Подготовленна Людмилой Алексеевной Барановой, учителем истории МАОУ СОШ №2 с углубленным изучением английского языка в городе Великий Новгород.